当代外语研究
噹代外語研究
당대외어연구
CONTEMPORARY FOREIGN LANGUAGES STUDIES
2013年
3期
34-37
,共4页
语言哲学%教师认知%大学外语教师
語言哲學%教師認知%大學外語教師
어언철학%교사인지%대학외어교사
外语教师认知的核心是专业本质认知,即语言哲学认知.调查表明,我国大学外语教师的语言哲学认知不容乐观.本研究通过实验发现,大学外语教师通过对语言哲学的学习改变了他们的教师认知,同时他们思考问题的角度和方式也有了相应的变化,认知能力和自觉性得到了一定程度的提高,并开始更多地从专业本质上来思考问题.学习语言哲学无疑是提高教师认知水平的一个好方法.
外語教師認知的覈心是專業本質認知,即語言哲學認知.調查錶明,我國大學外語教師的語言哲學認知不容樂觀.本研究通過實驗髮現,大學外語教師通過對語言哲學的學習改變瞭他們的教師認知,同時他們思攷問題的角度和方式也有瞭相應的變化,認知能力和自覺性得到瞭一定程度的提高,併開始更多地從專業本質上來思攷問題.學習語言哲學無疑是提高教師認知水平的一箇好方法.
외어교사인지적핵심시전업본질인지,즉어언철학인지.조사표명,아국대학외어교사적어언철학인지불용악관.본연구통과실험발현,대학외어교사통과대어언철학적학습개변료타문적교사인지,동시타문사고문제적각도화방식야유료상응적변화,인지능력화자각성득도료일정정도적제고,병개시경다지종전업본질상래사고문제.학습어언철학무의시제고교사인지수평적일개호방법.
