读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2013年
19期
105-105
,共1页
语文教师%角色定位%塑造者%组织者%激励者
語文教師%角色定位%塑造者%組織者%激勵者
어문교사%각색정위%소조자%조직자%격려자
韩愈说：“师者，所以传道授业解惑者也。”在漫长的历史中，教师一直起着传递知识传承文明的巨大作用。新课标背景下，语文教师角色应如何定位呢？语文教师必须转变观念，尤其是教师角色观念，才能适应新课标的要求。此外，教师角色的转变还要依靠教育评价体系的转变。
韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑者也。”在漫長的歷史中，教師一直起著傳遞知識傳承文明的巨大作用。新課標揹景下，語文教師角色應如何定位呢？語文教師必鬚轉變觀唸，尤其是教師角色觀唸，纔能適應新課標的要求。此外，教師角色的轉變還要依靠教育評價體繫的轉變。
한유설：“사자，소이전도수업해혹자야。”재만장적역사중，교사일직기착전체지식전승문명적거대작용。신과표배경하，어문교사각색응여하정위니？어문교사필수전변관념，우기시교사각색관념，재능괄응신과표적요구。차외，교사각색적전변환요의고교육평개체계적전변。
