青春岁月
青春歲月
청춘세월
BLOOMING SEASON
2014年
2期
204
,共1页
初中%数学%教学%经验
初中%數學%教學%經驗
초중%수학%교학%경험
学生“一听就懂,一用就错”是我在教学中遇到的一大困惑,我通过课堂实践,找到存在的原因有:在上课时学生没有抓住知识的关键,教师讲解时过于乐观;学生在作业时不细心,不去分辨是进行哪种运算,采用什么运算法则来解答;学生阅读题时的初心大意.只有改变教师的教学方法,让学生在数学教学活动中认识本质;从定义的内涵和外延入手,让学生全面了解定义,从本质上认识定义;把握练习巩固的时机和练习的量;教学时处理好教师的“教”与学生的“学”;关注学生的学习习惯.这样才能解决“一听就懂,一用就错”的问题.
學生“一聽就懂,一用就錯”是我在教學中遇到的一大睏惑,我通過課堂實踐,找到存在的原因有:在上課時學生沒有抓住知識的關鍵,教師講解時過于樂觀;學生在作業時不細心,不去分辨是進行哪種運算,採用什麽運算法則來解答;學生閱讀題時的初心大意.隻有改變教師的教學方法,讓學生在數學教學活動中認識本質;從定義的內涵和外延入手,讓學生全麵瞭解定義,從本質上認識定義;把握練習鞏固的時機和練習的量;教學時處理好教師的“教”與學生的“學”;關註學生的學習習慣.這樣纔能解決“一聽就懂,一用就錯”的問題.
학생“일은취동,일용취착”시아재교학중우도적일대곤혹,아통과과당실천,조도존재적원인유:재상과시학생몰유조주지식적관건,교사강해시과우악관;학생재작업시불세심,불거분변시진행나충운산,채용십요운산법칙래해답;학생열독제시적초심대의.지유개변교사적교학방법,양학생재수학교학활동중인식본질;종정의적내함화외연입수,양학생전면료해정의,종본질상인식정의;파악연습공고적시궤화연습적량;교학시처리호교사적“교”여학생적“학”;관주학생적학습습관.저양재능해결“일은취동,일용취착”적문제.
