护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2013年
35期
4089-4090
,共2页
胡琛%朱大乔%张晓云%徐燕%李娟%孙菲%周兰姝
鬍琛%硃大喬%張曉雲%徐燕%李娟%孫菲%週蘭姝
호침%주대교%장효운%서연%리연%손비%주란주
成人护理学%研究性学习%学习支持系统
成人護理學%研究性學習%學習支持繫統
성인호이학%연구성학습%학습지지계통
[目的]探索符合《成人护理学》课程教学特点的研究性学习支持系统.[方法]在对研究性学习过程进行分析的基础上,结合课程特点和开展研究性学习已有的条件,构建了《成人护理学》研究性学习支持系统,在2005级～2009级护理本科生中应用,并进行效果评价.[结果]《成人护理学》研究性学习支持系统促进了课程的发展和完善,得到了学生的一致认可,应用反馈良好.[结论]研究性学习支持系统应把满足学生研究性学习的需求作为构建研究性学习支持系统的出发点和立足点,突出教师的“导学”作用和学习情境的创设者、学习支持者、知识迁移促进者、学习的辅导者等角色功能.
[目的]探索符閤《成人護理學》課程教學特點的研究性學習支持繫統.[方法]在對研究性學習過程進行分析的基礎上,結閤課程特點和開展研究性學習已有的條件,構建瞭《成人護理學》研究性學習支持繫統,在2005級～2009級護理本科生中應用,併進行效果評價.[結果]《成人護理學》研究性學習支持繫統促進瞭課程的髮展和完善,得到瞭學生的一緻認可,應用反饋良好.[結論]研究性學習支持繫統應把滿足學生研究性學習的需求作為構建研究性學習支持繫統的齣髮點和立足點,突齣教師的“導學”作用和學習情境的創設者、學習支持者、知識遷移促進者、學習的輔導者等角色功能.
[목적]탐색부합《성인호이학》과정교학특점적연구성학습지지계통.[방법]재대연구성학습과정진행분석적기출상,결합과정특점화개전연구성학습이유적조건,구건료《성인호이학》연구성학습지지계통,재2005급～2009급호리본과생중응용,병진행효과평개.[결과]《성인호이학》연구성학습지지계통촉진료과정적발전화완선,득도료학생적일치인가,응용반궤량호.[결론]연구성학습지지계통응파만족학생연구성학습적수구작위구건연구성학습지지계통적출발점화립족점,돌출교사적“도학”작용화학습정경적창설자、학습지지자、지식천이촉진자、학습적보도자등각색공능.
