护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2013年
35期
4087-4088
,共2页
崔玉霞%毕雪晶%杨丽艳%绳杰清%崔玉凤
崔玉霞%畢雪晶%楊麗豔%繩傑清%崔玉鳳
최옥하%필설정%양려염%승걸청%최옥봉
探究式教学%信息素质%护理
探究式教學%信息素質%護理
탐구식교학%신식소질%호리
[目的]构建基于信息素质培养的护理专业课探究式教学模式.[方法]将2011级护理本科生随机分为观察组和对照组,观察组采用以信息素质培养为核心的探究式教学模式,对照组采用传统教学方法,干预5个月后比较两组学生的理论成绩、技能成绩及观察组干预前后自身信息素质变化.[结果]两组理论及技能考核成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组干预前、后信息素质各条目比较差异无统计学意义(P＞o.05).[结论]基于信息素质培养的探究式教学模式的应用,有助于教学质量的提高,但在信息素质培养方面仍需进一步完善.
[目的]構建基于信息素質培養的護理專業課探究式教學模式.[方法]將2011級護理本科生隨機分為觀察組和對照組,觀察組採用以信息素質培養為覈心的探究式教學模式,對照組採用傳統教學方法,榦預5箇月後比較兩組學生的理論成績、技能成績及觀察組榦預前後自身信息素質變化.[結果]兩組理論及技能攷覈成績比較,差異有統計學意義(P＜0.05);觀察組榦預前、後信息素質各條目比較差異無統計學意義(P＞o.05).[結論]基于信息素質培養的探究式教學模式的應用,有助于教學質量的提高,但在信息素質培養方麵仍需進一步完善.
[목적]구건기우신식소질배양적호리전업과탐구식교학모식.[방법]장2011급호리본과생수궤분위관찰조화대조조,관찰조채용이신식소질배양위핵심적탐구식교학모식,대조조채용전통교학방법,간예5개월후비교량조학생적이론성적、기능성적급관찰조간예전후자신신식소질변화.[결과]량조이론급기능고핵성적비교,차이유통계학의의(P＜0.05);관찰조간예전、후신식소질각조목비교차이무통계학의의(P＞o.05).[결론]기우신식소질배양적탐구식교학모식적응용,유조우교학질량적제고,단재신식소질배양방면잉수진일보완선.
