CAJ | 학술논문

目的:探讨突发公共卫生事件(以下简称突发事件)应对能力培训的效果.方法:根据是否接受过突发公共卫生事件教学培训将学生分为培训组和非培训组,对两组学生进行突发事件基础知识储备、应急识别、现场调查以及事件处理等能力知识点的问卷调查,并对这些应急能力的综合评分进行分析比较.结果:培训组在基础知识储备中对突发事件分级的应答正确率高于非培训组(P<0.05);在应急识别以及安全防护各项能力的考察中,培训组的应答正确率均高于未培训组,差异具有统计学意义(P＜0.05);在现场调查能力考察中,除疾病分布调查中时间、地点、人群分布的应答正确率两组比较无统计学差异(P>0.05)外,培训组其余指标均高于非培训组,差异具有统计学意义(P＜0.05);现场处置能力考察中,除对疫点消毒处理知识点的应答正确率两组比较无统计学差异(P>0.05)外,培训组其余指标均高于非培训组,差异具有统计学意义(P＜0.05);培训组学生各项应急能力综合评分高于未培训组,差异具有有统计学意义(P＜0.05).结论:开展突发公共卫生事件应对能力培训有助于提高预防医学专业学生应对突发事件的能力,但现有培训方法仍需改进.
목적:탐토돌발공공위생사건(이하간칭돌발사건)응대능력배훈적효과.방법:근거시부접수과돌발공공위생사건교학배훈장학생분위배훈조화비배훈조,대량조학생진행돌발사건기출지식저비、응급식별、현장조사이급사건처리등능력지식점적문권조사,병대저사응급능력적종합평분진행분석비교.결과:배훈조재기출지식저비중대돌발사건분급적응답정학솔고우비배훈조(P<0.05);재응급식별이급안전방호각항능력적고찰중,배훈조적응답정학솔균고우미배훈조,차이구유통계학의의(P＜0.05);재현장조사능력고찰중,제질병분포조사중시간、지점、인군분포적응답정학솔량조비교무통계학차이(P>0.05)외,배훈조기여지표균고우비배훈조,차이구유통계학의의(P＜0.05);현장처치능력고찰중,제대역점소독처리지식점적응답정학솔량조비교무통계학차이(P>0.05)외,배훈조기여지표균고우비배훈조,차이구유통계학의의(P＜0.05);배훈조학생각항응급능력종합평분고우미배훈조,차이구유유통계학의의(P＜0.05).결론:개전돌발공공위생사건응대능력배훈유조우제고예방의학전업학생응대돌발사건적능력,단현유배훈방법잉수개진.