中国中医药现代远程教育
中國中醫藥現代遠程教育
중국중의약현대원정교육
CHINESE MEDICINE MODERN DISTANCE EDUCATION OF CHINA
2013年
22期
96-96
,共1页
小组互动学习%PBL教学法%传统教学法%解剖学
小組互動學習%PBL教學法%傳統教學法%解剖學
소조호동학습%PBL교학법%전통교학법%해부학
目的 比较小组互动学习在传统教学法和PBL教学法中的实用性.方法 将入选学生随机分成两组,组1接受PBL教学法,每名教师辅导10名学生;组2进行传统教学法示教,每名教师辅导25名学生.主要比较两组在小组互动学习中的反应,反应评级包括较差、良好或优秀.结果 组2中的学生表现出较好的学习能力,且主动学习能力、团队合作、互动、自信、考试及实践应用等方面均优于组1.结论 小组互动学习可作为一种有效的教学工具应用于人体解剖学的传统教学中.
目的 比較小組互動學習在傳統教學法和PBL教學法中的實用性.方法 將入選學生隨機分成兩組,組1接受PBL教學法,每名教師輔導10名學生;組2進行傳統教學法示教,每名教師輔導25名學生.主要比較兩組在小組互動學習中的反應,反應評級包括較差、良好或優秀.結果 組2中的學生錶現齣較好的學習能力,且主動學習能力、糰隊閤作、互動、自信、攷試及實踐應用等方麵均優于組1.結論 小組互動學習可作為一種有效的教學工具應用于人體解剖學的傳統教學中.
목적 비교소조호동학습재전통교학법화PBL교학법중적실용성.방법 장입선학생수궤분성량조,조1접수PBL교학법,매명교사보도10명학생;조2진행전통교학법시교,매명교사보도25명학생.주요비교량조재소조호동학습중적반응,반응평급포괄교차、량호혹우수.결과 조2중적학생표현출교호적학습능력,차주동학습능력、단대합작、호동、자신、고시급실천응용등방면균우우조1.결론 소조호동학습가작위일충유효적교학공구응용우인체해부학적전통교학중.
