中国中医药现代远程教育
中國中醫藥現代遠程教育
중국중의약현대원정교육
CHINESE MEDICINE MODERN DISTANCE EDUCATION OF CHINA
2013年
22期
104-105
,共2页
PBL教学模式%机能实验学%传统教学方法
PBL教學模式%機能實驗學%傳統教學方法
PBL교학모식%궤능실험학%전통교학방법
目的 分析在医学机能实验学中加入PBL教学模式的应用效果.方法 从我校本科2010级临床医学专业中选取平时成绩和兴趣爱好接近的1个班级并根据同学特点平均分为两个小班,分别作为实验班和对照班.针对教材内的相同章节,实验组采用PBL教学方法进行讲授,对照组则采用传统教学方法进行讲授,采取实地问卷调查以及期末考试成绩评估的方法对应用效果进行评价.结果 实验组的考试成绩及相应成绩合格率高于对照组学员(P＜0.05);另据问卷调查结果显示,88%的学生表示PBL教学模式可有效激发其对机能实验学的学习兴趣,拓展学生思维模式的同时全面提升了学生的综合分析能力以及针对问题的解决能力,为后续临床相关知识的学习打下良好基础.结论 在医学机能实验学授课的过程中,采用PBL教学方法可有效激起学生学习的兴趣,进而培养其自主探索精神,让学生有针对性地去学习、思考,并将所学到的知识进行合理运用,提高其针对问题的分析和解决能力,强化学生针对知识的掌握以及运用程度,从而取得良好的教学成果.
目的 分析在醫學機能實驗學中加入PBL教學模式的應用效果.方法 從我校本科2010級臨床醫學專業中選取平時成績和興趣愛好接近的1箇班級併根據同學特點平均分為兩箇小班,分彆作為實驗班和對照班.針對教材內的相同章節,實驗組採用PBL教學方法進行講授,對照組則採用傳統教學方法進行講授,採取實地問捲調查以及期末攷試成績評估的方法對應用效果進行評價.結果 實驗組的攷試成績及相應成績閤格率高于對照組學員(P＜0.05);另據問捲調查結果顯示,88%的學生錶示PBL教學模式可有效激髮其對機能實驗學的學習興趣,拓展學生思維模式的同時全麵提升瞭學生的綜閤分析能力以及針對問題的解決能力,為後續臨床相關知識的學習打下良好基礎.結論 在醫學機能實驗學授課的過程中,採用PBL教學方法可有效激起學生學習的興趣,進而培養其自主探索精神,讓學生有針對性地去學習、思攷,併將所學到的知識進行閤理運用,提高其針對問題的分析和解決能力,彊化學生針對知識的掌握以及運用程度,從而取得良好的教學成果.
목적 분석재의학궤능실험학중가입PBL교학모식적응용효과.방법 종아교본과2010급림상의학전업중선취평시성적화흥취애호접근적1개반급병근거동학특점평균분위량개소반,분별작위실험반화대조반.침대교재내적상동장절,실험조채용PBL교학방법진행강수,대조조칙채용전통교학방법진행강수,채취실지문권조사이급기말고시성적평고적방법대응용효과진행평개.결과 실험조적고시성적급상응성적합격솔고우대조조학원(P＜0.05);령거문권조사결과현시,88%적학생표시PBL교학모식가유효격발기대궤능실험학적학습흥취,탁전학생사유모식적동시전면제승료학생적종합분석능력이급침대문제적해결능력,위후속림상상관지식적학습타하량호기출.결론 재의학궤능실험학수과적과정중,채용PBL교학방법가유효격기학생학습적흥취,진이배양기자주탐색정신,양학생유침대성지거학습、사고,병장소학도적지식진행합리운용,제고기침대문제적분석화해결능력,강화학생침대지식적장악이급운용정도,종이취득량호적교학성과.
