窦瑾 竇瑾
두근
2015년 读懂、读透、读活:物理教师“读”教科书的三重境界 讀懂、讀透、讀活:物理教師“讀”教科書的三重境界 독동、독투、독활:물리교사“독”교과서적삼중경계
2014년 元认知和物理元认知能力培养 元認知和物理元認知能力培養 원인지화물리원인지능력배양
2014년 高效物理教学的5个关键词——基于教与学的心理的角度 高效物理教學的5箇關鍵詞——基于教與學的心理的角度 고효물리교학적5개관건사——기우교여학적심리적각도
2013년 物理教学论课程教学突出“实践取向”的研究与实践 物理教學論課程教學突齣“實踐取嚮”的研究與實踐 물리교학론과정교학돌출“실천취향”적연구여실천
2013년 方法与方法教学的地位、途径和策略 方法與方法教學的地位、途徑和策略 방법여방법교학적지위、도경화책략
2012년 新课程实验呼唤物理教学回归人文化 新課程實驗呼喚物理教學迴歸人文化 신과정실험호환물리교학회귀인문화
2012년 摭谈在物理教学中加强“三观”教育 摭談在物理教學中加彊“三觀”教育 척담재물리교학중가강“삼관”교육
2011년 勃拉姆斯《匈牙利舞曲》的特色研究及新发现 勃拉姆斯《匈牙利舞麯》的特色研究及新髮現 발랍모사《흉아리무곡》적특색연구급신발현
2011년 新课程教师角色:教师开展教学研究的选题新视阈 新課程教師角色:教師開展教學研究的選題新視閾 신과정교사각색:교사개전교학연구적선제신시역
2011년 中小学教师开展教育行动研究之必要性与有效性 中小學教師開展教育行動研究之必要性與有效性 중소학교사개전교육행동연구지필요성여유효성