新课程研究(下旬）
新課程研究(下旬）
신과정연구(하순）
New curriculum research
2013年
2期
142-144
,共3页
作文教学%低效%问题
作文教學%低效%問題
작문교학%저효%문제
作文教学的难题难以破解,学生作文难难以解决,很多研究者从学生的角度找原因,但是根本原因在于语文教师,作文教学存在着诸多问题.如课堂作文训练的各个环节弱化,作文教学缺乏一贯性和梯度性,难以有效衔接.许多教师在作文教学中忽略了对学生思维过程的研究,绝大多数语文教师是写作实践的“矮子”,过于强调写作技法与诀窍等,致使作文课堂教学成效甚微.对症下药,才能破解难题,扭转作文教学高付出低能效的尴尬局面.
作文教學的難題難以破解,學生作文難難以解決,很多研究者從學生的角度找原因,但是根本原因在于語文教師,作文教學存在著諸多問題.如課堂作文訓練的各箇環節弱化,作文教學缺乏一貫性和梯度性,難以有效銜接.許多教師在作文教學中忽略瞭對學生思維過程的研究,絕大多數語文教師是寫作實踐的“矮子”,過于彊調寫作技法與訣纖等,緻使作文課堂教學成效甚微.對癥下藥,纔能破解難題,扭轉作文教學高付齣低能效的尷尬跼麵.
작문교학적난제난이파해,학생작문난난이해결,흔다연구자종학생적각도조원인,단시근본원인재우어문교사,작문교학존재착제다문제.여과당작문훈련적각개배절약화,작문교학결핍일관성화제도성,난이유효함접.허다교사재작문교학중홀략료대학생사유과정적연구,절대다수어문교사시사작실천적“왜자”,과우강조사작기법여결규등,치사작문과당교학성효심미.대증하약,재능파해난제,뉴전작문교학고부출저능효적감개국면.
