基础教育论坛（综合版）
基礎教育論罈（綜閤版）
기출교육론단（종합판）
jichu jiaoyu luntan
2014年
1期
46-47
,共2页
初中英语%分层教学%基本策略
初中英語%分層教學%基本策略
초중영어%분층교학%기본책략
不可否认,大多数学生学习困难并不在于智力差异,而是学习速度不同,掌握同样内容所需的时间不一.所以,分层教学应运而生.分层教学是面向全体学生,因材施教,全面提高学生语言知识和能力的一种有效的方式.教师在教学的各个环节中,应根据学生各自心理特征、语言知识、接受能力,确立教学目标、设计教学内容,控制教学进度,变换授课方式,设计分层练习,实施科学评价,促进每个学生在最合适自己的英语学习环境中求得最佳的发展.
不可否認,大多數學生學習睏難併不在于智力差異,而是學習速度不同,掌握同樣內容所需的時間不一.所以,分層教學應運而生.分層教學是麵嚮全體學生,因材施教,全麵提高學生語言知識和能力的一種有效的方式.教師在教學的各箇環節中,應根據學生各自心理特徵、語言知識、接受能力,確立教學目標、設計教學內容,控製教學進度,變換授課方式,設計分層練習,實施科學評價,促進每箇學生在最閤適自己的英語學習環境中求得最佳的髮展.
불가부인,대다수학생학습곤난병불재우지력차이,이시학습속도불동,장악동양내용소수적시간불일.소이,분층교학응운이생.분층교학시면향전체학생,인재시교,전면제고학생어언지식화능력적일충유효적방식.교사재교학적각개배절중,응근거학생각자심리특정、어언지식、접수능력,학립교학목표、설계교학내용,공제교학진도,변환수과방식,설계분층연습,실시과학평개,촉진매개학생재최합괄자기적영어학습배경중구득최가적발전.
