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KEWAI YUEDU
2012年
11期
314-317
,共4页
资料%收集%整理%运用%互动
資料%收集%整理%運用%互動
자료%수집%정리%운용%호동
在《品德与社会》课的教学中,实践课程标准中提出的“初步掌握收集、整理和运用信息的能力,能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题”这一目标已成为每一个教师的共识.课堂教学中,资料收集活动被频繁运用,但要说效果却参差不齐.我们在一次次课堂引领中,在师生的共同实践、探索中寻找更好的方法.本文就从“建立初步感性认识,培养资料积累的习惯”,“引导自主,提高资料处理运用能力”, “丰富互动手段,促进信息效果最大化”三个方面提出相关策略,以求学生信息处理能力得到切实的提高.
在《品德與社會》課的教學中,實踐課程標準中提齣的“初步掌握收集、整理和運用信息的能力,能夠選用恰噹的工具和方法分析、說明問題”這一目標已成為每一箇教師的共識.課堂教學中,資料收集活動被頻繁運用,但要說效果卻參差不齊.我們在一次次課堂引領中,在師生的共同實踐、探索中尋找更好的方法.本文就從“建立初步感性認識,培養資料積纍的習慣”,“引導自主,提高資料處理運用能力”, “豐富互動手段,促進信息效果最大化”三箇方麵提齣相關策略,以求學生信息處理能力得到切實的提高.
재《품덕여사회》과적교학중,실천과정표준중제출적“초보장악수집、정리화운용신식적능력,능구선용흡당적공구화방법분석、설명문제”저일목표이성위매일개교사적공식.과당교학중,자료수집활동피빈번운용,단요설효과각삼차불제.아문재일차차과당인령중,재사생적공동실천、탐색중심조경호적방법.본문취종“건립초보감성인식,배양자료적루적습관”,“인도자주,제고자료처리운용능력”, “봉부호동수단,촉진신식효과최대화”삼개방면제출상관책략,이구학생신식처리능력득도절실적제고.
