四川教育学院学报
四川教育學院學報
사천교육학원학보
JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCATION
2012年
12期
78-81
,共4页
元认知理论%多模态识读能力%英语阅读
元認知理論%多模態識讀能力%英語閱讀
원인지이론%다모태식독능력%영어열독
多模态化语篇将信息以文字、声音、图像等多种表征形式储存于学生的知识和经验体系中,这有助于学生获得更好的认知效果,但同时也向学生提出了新的挑战.为有效利用多模态化的语篇提高英语阅读学习效率,教师要发展学生的元认知能力,培养学生积极的元认知体验,指导学生对阅读中出现的问题进行自我监控与反省.
多模態化語篇將信息以文字、聲音、圖像等多種錶徵形式儲存于學生的知識和經驗體繫中,這有助于學生穫得更好的認知效果,但同時也嚮學生提齣瞭新的挑戰.為有效利用多模態化的語篇提高英語閱讀學習效率,教師要髮展學生的元認知能力,培養學生積極的元認知體驗,指導學生對閱讀中齣現的問題進行自我鑑控與反省.
다모태화어편장신식이문자、성음、도상등다충표정형식저존우학생적지식화경험체계중,저유조우학생획득경호적인지효과,단동시야향학생제출료신적도전.위유효이용다모태화적어편제고영어열독학습효솔,교사요발전학생적원인지능력,배양학생적겁적원인지체험,지도학생대열독중출현적문제진행자아감공여반성.
