计算机教育
計算機教育
계산궤교육
IT EDUCATION
2013年
1期
73-76
,共4页
张艳宁%姜学锋%杜承烈%刘君瑞
張豔寧%薑學鋒%杜承烈%劉君瑞
장염저%강학봉%두승렬%류군서
同步实践%无线网络教室%并行交互教学模式%多元化知识获取%程序设计思维
同步實踐%無線網絡教室%併行交互教學模式%多元化知識穫取%程序設計思維
동보실천%무선망락교실%병행교호교학모식%다원화지식획취%정서설계사유
提出在程序设计课程教学过程中采用并行交互教学模式,通过建立无线网络教室实现在教学过程中的同步实践、及时实践和饱满实践,实现教与学的并行交互,通过将教学活动中的各个步骤并行执行,加强课堂互动,实现课堂的多元化知识获取,实现程序设计思维的培养,将教学过程变成“导致学习的交流活动”,最大程度提高教学效果.
提齣在程序設計課程教學過程中採用併行交互教學模式,通過建立無線網絡教室實現在教學過程中的同步實踐、及時實踐和飽滿實踐,實現教與學的併行交互,通過將教學活動中的各箇步驟併行執行,加彊課堂互動,實現課堂的多元化知識穫取,實現程序設計思維的培養,將教學過程變成“導緻學習的交流活動”,最大程度提高教學效果.
제출재정서설계과정교학과정중채용병행교호교학모식,통과건립무선망락교실실현재교학과정중적동보실천、급시실천화포만실천,실현교여학적병행교호,통과장교학활동중적각개보취병행집행,가강과당호동,실현과당적다원화지식획취,실현정서설계사유적배양,장교학과정변성“도치학습적교류활동”,최대정도제고교학효과.
