现代教育科学（普教研究）
現代教育科學（普教研究）
현대교육과학（보교연구）
MODERN EDUCATION SCIENCE
2013年
6期
9-11
,共3页
网络%远程教学%学与教%自主学习%互动
網絡%遠程教學%學與教%自主學習%互動
망락%원정교학%학여교%자주학습%호동
学与教互动是满足和支持学生学习差异的一个重要手段。网络学习环境下学与教的互动，是充分利用现代网络教学基础上，从课程网络学习环境---自主探究学习、网上实时教学系统---自主课堂协作学习、学习效果在线评价---自主评价复习等三个阶段，对教师和学生、学生与学生之间学与教过程的分析，构建一个完整的、全程互动的远程学习模式，从而达到最优的远程教学效果。
學與教互動是滿足和支持學生學習差異的一箇重要手段。網絡學習環境下學與教的互動，是充分利用現代網絡教學基礎上，從課程網絡學習環境---自主探究學習、網上實時教學繫統---自主課堂協作學習、學習效果在線評價---自主評價複習等三箇階段，對教師和學生、學生與學生之間學與教過程的分析，構建一箇完整的、全程互動的遠程學習模式，從而達到最優的遠程教學效果。
학여교호동시만족화지지학생학습차이적일개중요수단。망락학습배경하학여교적호동，시충분이용현대망락교학기출상，종과정망락학습배경---자주탐구학습、망상실시교학계통---자주과당협작학습、학습효과재선평개---자주평개복습등삼개계단，대교사화학생、학생여학생지간학여교과정적분석，구건일개완정적、전정호동적원정학습모식，종이체도최우적원정교학효과。
