现代教育科学（普教研究）
現代教育科學（普教研究）
현대교육과학（보교연구）
MODERN EDUCATION SCIENCE
2013年
6期
125-127
,共3页
技术课程%基础教育%芬兰
技術課程%基礎教育%芬蘭
기술과정%기출교육%분란
本文从技术课程与工艺课程的讨论出发，考察芬兰基础教育阶段技术课程的发展史，并从课程原理，课程目标，课程结构与内容以及课程实施四个方面着重分析2004年芬兰技术课程框架---“工艺”，进而总结芬兰基础教育阶段技术课程的特点，为我国基础教育阶段技术教育的改革，技术课程的发展提供一定借鉴。
本文從技術課程與工藝課程的討論齣髮，攷察芬蘭基礎教育階段技術課程的髮展史，併從課程原理，課程目標，課程結構與內容以及課程實施四箇方麵著重分析2004年芬蘭技術課程框架---“工藝”，進而總結芬蘭基礎教育階段技術課程的特點，為我國基礎教育階段技術教育的改革，技術課程的髮展提供一定藉鑒。
본문종기술과정여공예과정적토론출발，고찰분란기출교육계단기술과정적발전사，병종과정원리，과정목표，과정결구여내용이급과정실시사개방면착중분석2004년분란기술과정광가---“공예”，진이총결분란기출교육계단기술과정적특점，위아국기출교육계단기술교육적개혁，기술과정적발전제공일정차감。
