西南交通大学学报（社会科学版）
西南交通大學學報（社會科學版）
서남교통대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF SOUTHWEST JIAOTONG UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)
2014年
1期
91-93,128
,共4页
教学目标%学习内容%教学设计
教學目標%學習內容%教學設計
교학목표%학습내용%교학설계
教学设计要素包括学习目的、教学目标、教学内容、教学策略及教学方法、教学媒体和教学评价几个方面,教学设计中学习者、教师和学习内容这三个要素之间存在紧密耦合的关系.学习者在某个学习区间会实现与知识点的共振,若偏离区间,则共振会逐渐减少;当共振达到一定程度,学习区间就会发生变化,从而完成一个迭代过程,继续进入下一个迭代.因此,教学设计需要找到这个临界点和学习区间,并在这个区间范围内设计教学资源,才能最大限度地提高教学设计效果.
教學設計要素包括學習目的、教學目標、教學內容、教學策略及教學方法、教學媒體和教學評價幾箇方麵,教學設計中學習者、教師和學習內容這三箇要素之間存在緊密耦閤的關繫.學習者在某箇學習區間會實現與知識點的共振,若偏離區間,則共振會逐漸減少;噹共振達到一定程度,學習區間就會髮生變化,從而完成一箇迭代過程,繼續進入下一箇迭代.因此,教學設計需要找到這箇臨界點和學習區間,併在這箇區間範圍內設計教學資源,纔能最大限度地提高教學設計效果.
교학설계요소포괄학습목적、교학목표、교학내용、교학책략급교학방법、교학매체화교학평개궤개방면,교학설계중학습자、교사화학습내용저삼개요소지간존재긴밀우합적관계.학습자재모개학습구간회실현여지식점적공진,약편리구간,칙공진회축점감소;당공진체도일정정도,학습구간취회발생변화,종이완성일개질대과정,계속진입하일개질대.인차,교학설계수요조도저개림계점화학습구간,병재저개구간범위내설계교학자원,재능최대한도지제고교학설계효과.
