中华医学教育杂志
中華醫學教育雜誌
중화의학교육잡지
CHINESE JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION
2013年
6期
894-896
,共3页
古赛%易雪%陈鸿雁%方叔琼
古賽%易雪%陳鴻雁%方叔瓊
고새%역설%진홍안%방숙경
诊断学%实验课%“沉浸型”双语教学%教学效果
診斷學%實驗課%“沉浸型”雙語教學%教學效果
진단학%실험과%“침침형”쌍어교학%교학효과
Diagnostics%Experimental courses%"Immersion" bilingual teaching%Teaching effect
目的 探讨“沉浸型”双语教学对教学质量及学生英文水平的影响.方法 在诊断学实验课中,将重庆医科大学2009级五年制临床医学专业94名学生随机分为实验组和对照组,每组47名学生.实验组实施“沉浸型”双语教学,对照组实施中文教学.比较2组学生的相关英文考试成绩,并对学生进行问卷调查以了解教学效果.结果 实验组学生在客观结构化临床考试的英文考站成绩和专业英语课程成绩比对照组学生高,2组学生的差异具有统计学意义.问卷调查结果表明,实验组学生对课程的满意率较对照组学生高,且对专业英语课的学习兴趣更为浓厚,2组学生差异具有统计学意义.结论 诊断学实验课开展双语教学是可行的,能够提高学生对英语的学习兴趣,有效提升学生的英语水平,值得进一步探索与推进.
目的 探討“沉浸型”雙語教學對教學質量及學生英文水平的影響.方法 在診斷學實驗課中,將重慶醫科大學2009級五年製臨床醫學專業94名學生隨機分為實驗組和對照組,每組47名學生.實驗組實施“沉浸型”雙語教學,對照組實施中文教學.比較2組學生的相關英文攷試成績,併對學生進行問捲調查以瞭解教學效果.結果 實驗組學生在客觀結構化臨床攷試的英文攷站成績和專業英語課程成績比對照組學生高,2組學生的差異具有統計學意義.問捲調查結果錶明,實驗組學生對課程的滿意率較對照組學生高,且對專業英語課的學習興趣更為濃厚,2組學生差異具有統計學意義.結論 診斷學實驗課開展雙語教學是可行的,能夠提高學生對英語的學習興趣,有效提升學生的英語水平,值得進一步探索與推進.
목적 탐토“침침형”쌍어교학대교학질량급학생영문수평적영향.방법 재진단학실험과중,장중경의과대학2009급오년제림상의학전업94명학생수궤분위실험조화대조조,매조47명학생.실험조실시“침침형”쌍어교학,대조조실시중문교학.비교2조학생적상관영문고시성적,병대학생진행문권조사이료해교학효과.결과 실험조학생재객관결구화림상고시적영문고참성적화전업영어과정성적비대조조학생고,2조학생적차이구유통계학의의.문권조사결과표명,실험조학생대과정적만의솔교대조조학생고,차대전업영어과적학습흥취경위농후,2조학생차이구유통계학의의.결론 진단학실험과개전쌍어교학시가행적,능구제고학생대영어적학습흥취,유효제승학생적영어수평,치득진일보탐색여추진.
Objective The impact of "immersion" bilingual teaching on the quality of teaching and the standard of English on the quality of teaching.Methods A total of 47 medical students who were trained in diagnostics course were investigated by self-assessment questionnaires and objective structured clinical examination(OSCE).Results According to the self-assessment of medical students,most of the students satisfied with the diagnostics course.Conclusions The evaluation suggested that medical students' proficiency of English can be improved by this curriculum.The present evaluation calls for further development of the teaching quality system.
