新课程学习·上旬
新課程學習·上旬
신과정학습·상순
Xinkecheng Xuexi（jichujiaoyu）
2014年
1期
250
,共1页
幼儿数学%师生关系%游戏性%课前准备
幼兒數學%師生關繫%遊戲性%課前準備
유인수학%사생관계%유희성%과전준비
动手操作是指在教师的指导下,幼儿通过一系列的动作,达到认知数学,学习数学知识,让学生在动手操作的学习中协调完成个人动手和数学知识的学习,让幼儿在玩耍中、在摆弄物品中,自主地发现知识的存在,逐步形成对数的概念,形成知识结构.在幼儿的动手操作中还能让幼儿形成初步的逻辑数理经验,如果仅是教师通过语言的讲解与加强,而没有幼儿的实际操作,那么他们对数学概念和原理的掌握就较差,印象也会不深刻,更不能建立起一定的认知结构,因此,教师在演示教学中,动作要规范、准确、明显,同时还要让幼儿亲自参与,通过实际操作来完成.
動手操作是指在教師的指導下,幼兒通過一繫列的動作,達到認知數學,學習數學知識,讓學生在動手操作的學習中協調完成箇人動手和數學知識的學習,讓幼兒在玩耍中、在襬弄物品中,自主地髮現知識的存在,逐步形成對數的概唸,形成知識結構.在幼兒的動手操作中還能讓幼兒形成初步的邏輯數理經驗,如果僅是教師通過語言的講解與加彊,而沒有幼兒的實際操作,那麽他們對數學概唸和原理的掌握就較差,印象也會不深刻,更不能建立起一定的認知結構,因此,教師在縯示教學中,動作要規範、準確、明顯,同時還要讓幼兒親自參與,通過實際操作來完成.
동수조작시지재교사적지도하,유인통과일계렬적동작,체도인지수학,학습수학지식,양학생재동수조작적학습중협조완성개인동수화수학지식적학습,양유인재완사중、재파롱물품중,자주지발현지식적존재,축보형성대수적개념,형성지식결구.재유인적동수조작중환능양유인형성초보적라집수리경험,여과부시교사통과어언적강해여가강,이몰유유인적실제조작,나요타문대수학개념화원리적장악취교차,인상야회불심각,경불능건립기일정적인지결구,인차,교사재연시교학중,동작요규범、준학、명현,동시환요양유인친자삼여,통과실제조작래완성.
