中国电力教育
中國電力教育
중국전력교육
CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION
2013年
34期
210-211
,共2页
张超%李晨%庞力%耿岳
張超%李晨%龐力%耿嶽
장초%리신%방력%경악
认知干预%大学生%运动攻击%合理情绪疗法
認知榦預%大學生%運動攻擊%閤理情緒療法
인지간예%대학생%운동공격%합리정서요법
旨在探讨认知调节训练对大学生运动攻击行为的干预作用,为高校德育工作提供实践依据。运用合理情绪疗法(RET)对具有高攻击倾向的大学生进行认知调节干预,并使用大学生运动攻击性问卷和运动心理症状量表进行诊断评估。结果显示,干预后运动攻击的4个维度分值较干预前明显下降(P<0.01);运动心理症状的强迫、人际关系、焦虑、偏执、精神过敏等5个因子分值较干预前下降(P<0.05),敌对、认知偏差下降明显(P<0.01)。可见合理情绪疗法对大学生运动攻击行为有积极的干预效果。
旨在探討認知調節訓練對大學生運動攻擊行為的榦預作用,為高校德育工作提供實踐依據。運用閤理情緒療法(RET)對具有高攻擊傾嚮的大學生進行認知調節榦預,併使用大學生運動攻擊性問捲和運動心理癥狀量錶進行診斷評估。結果顯示,榦預後運動攻擊的4箇維度分值較榦預前明顯下降(P<0.01);運動心理癥狀的彊迫、人際關繫、焦慮、偏執、精神過敏等5箇因子分值較榦預前下降(P<0.05),敵對、認知偏差下降明顯(P<0.01)。可見閤理情緒療法對大學生運動攻擊行為有積極的榦預效果。
지재탐토인지조절훈련대대학생운동공격행위적간예작용,위고교덕육공작제공실천의거。운용합리정서요법(RET)대구유고공격경향적대학생진행인지조절간예,병사용대학생운동공격성문권화운동심리증상량표진행진단평고。결과현시,간예후운동공격적4개유도분치교간예전명현하강(P<0.01);운동심리증상적강박、인제관계、초필、편집、정신과민등5개인자분치교간예전하강(P<0.05),활대、인지편차하강명현(P<0.01)。가견합리정서요법대대학생운동공격행위유적겁적간예효과。