CAJ | 학술논문

目的：研究团体心理训练对高职教师工作态度和人际关系的影响。方法：选取20名高职教师，随机分成两组，一组为试验组，一组为对照组，用工作满意度问卷、工作压力量表、职业倦怠量表测查高职教师的工作态度，以人际关系自测量表和社会支持量表测查高职教师的人际关系状况，试验组参加团体心理训练，对照组不参加团体心理训练，比较试验组和对照组，训练时间前后的得分差异。结果：团体心理训练后，试验组工作满意度得分显著提高（P<0.05），工作压力、职业倦怠得分显著下降（P<0.05），人际关系、社会支持得分显著提高（P<0.01），但社会支持中的客观支持得分没有显著变化（P>0.05）；对照组工作满意度、人际关系和社会支持得分没有显著变化（P>0.05），工作压力、职业倦怠得分没有显著变化（P>0.05）。结论：团体心理训练可以比较有效地提高高职教师的工作满意度、人际关系状况和社会支持状况，降低工作压力和职业倦怠程度。
목적：연구단체심리훈련대고직교사공작태도화인제관계적영향。방법：선취20명고직교사，수궤분성량조，일조위시험조，일조위대조조，용공작만의도문권、공작압역량표、직업권태량표측사고직교사적공작태도，이인제관계자측량표화사회지지량표측사고직교사적인제관계상황，시험조삼가단체심리훈련，대조조불삼가단체심리훈련，비교시험조화대조조，훈련시간전후적득분차이。결과：단체심리훈련후，시험조공작만의도득분현저제고（P<0.05），공작압력、직업권태득분현저하강（P<0.05），인제관계、사회지지득분현저제고（P<0.01），단사회지지중적객관지지득분몰유현저변화（P>0.05）；대조조공작만의도、인제관계화사회지지득분몰유현저변화（P>0.05），공작압력、직업권태득분몰유현저변화（P>0.05）。결론：단체심리훈련가이비교유효지제고고직교사적공작만의도、인제관계상황화사회지지상황，강저공작압력화직업권태정도。