新课程研究(下旬）
新課程研究(下旬）
신과정연구(하순）
New curriculum research
2013年
1期
101-105
,共5页
特征分析%实践反思%知识生产%学校及学科局限性%综合实践活动
特徵分析%實踐反思%知識生產%學校及學科跼限性%綜閤實踐活動
특정분석%실천반사%지식생산%학교급학과국한성%종합실천활동
教育价值决定,至少制约教育手段,考察综合实践活动课程已展开的情况, “开发的课程与课程标准有较大差距,国家课程计划的严肃性没有得到保证”.课程被边缘化以及裂化、学科化等异化现象大量存在,综合实践课程在其目标约束下应具有何种表现形式值得继续讨论.通过对有关综合实践活动课程特征的重要论述的分析以及对课程教育目的的理解,同时考虑当今知识的生产特点、综合实践活动课程的当下现实、人工学习场所学校学习的局限性以及学科课程对学习的局限性.文章提出综合实践活动课程在实施中应满足综合性、实践性、学术性、社会性以及必修性等几个特征.
教育價值決定,至少製約教育手段,攷察綜閤實踐活動課程已展開的情況, “開髮的課程與課程標準有較大差距,國傢課程計劃的嚴肅性沒有得到保證”.課程被邊緣化以及裂化、學科化等異化現象大量存在,綜閤實踐課程在其目標約束下應具有何種錶現形式值得繼續討論.通過對有關綜閤實踐活動課程特徵的重要論述的分析以及對課程教育目的的理解,同時攷慮噹今知識的生產特點、綜閤實踐活動課程的噹下現實、人工學習場所學校學習的跼限性以及學科課程對學習的跼限性.文章提齣綜閤實踐活動課程在實施中應滿足綜閤性、實踐性、學術性、社會性以及必脩性等幾箇特徵.
교육개치결정,지소제약교육수단,고찰종합실천활동과정이전개적정황, “개발적과정여과정표준유교대차거,국가과정계화적엄숙성몰유득도보증”.과정피변연화이급열화、학과화등이화현상대량존재,종합실천과정재기목표약속하응구유하충표현형식치득계속토론.통과대유관종합실천활동과정특정적중요논술적분석이급대과정교육목적적리해,동시고필당금지식적생산특점、종합실천활동과정적당하현실、인공학습장소학교학습적국한성이급학과과정대학습적국한성.문장제출종합실천활동과정재실시중응만족종합성、실천성、학술성、사회성이급필수성등궤개특정.
