新课程研究(下旬）
新課程研究(下旬）
신과정연구(하순）
New curriculum research
2013年
1期
130-131
,共2页
地理教学%空白艺术
地理教學%空白藝術
지리교학%공백예술
当下部分教师担心学生上课听不懂或担心学生没有自学能力,便“满堂灌”,尽其所能将所有知识和盘托出,讲得细腻又透彻,学生无需动脑便可全盘接受,课堂上常出现教师讲得口干舌燥,学生昏昏欲睡的现象,这并不是高明的做法.新课程理念倡导学生自主、合作、探究,让每一位学生都参与课堂,把课堂还给学生,于是课堂教学“空白”艺术就显得日益重要,文章从四个方面以大量的地理事例说明“空白”教学艺术的做法,以引起同行们的关注与共鸣.
噹下部分教師擔心學生上課聽不懂或擔心學生沒有自學能力,便“滿堂灌”,儘其所能將所有知識和盤託齣,講得細膩又透徹,學生無需動腦便可全盤接受,課堂上常齣現教師講得口榦舌燥,學生昏昏欲睡的現象,這併不是高明的做法.新課程理唸倡導學生自主、閤作、探究,讓每一位學生都參與課堂,把課堂還給學生,于是課堂教學“空白”藝術就顯得日益重要,文章從四箇方麵以大量的地理事例說明“空白”教學藝術的做法,以引起同行們的關註與共鳴.
당하부분교사담심학생상과은불동혹담심학생몰유자학능력,편“만당관”,진기소능장소유지식화반탁출,강득세니우투철,학생무수동뇌편가전반접수,과당상상출현교사강득구간설조,학생혼혼욕수적현상,저병불시고명적주법.신과정이념창도학생자주、합작、탐구,양매일위학생도삼여과당,파과당환급학생,우시과당교학“공백”예술취현득일익중요,문장종사개방면이대량적지리사례설명“공백”교학예술적주법,이인기동행문적관주여공명.
