黑龙江医药科学
黑龍江醫藥科學
흑룡강의약과학
EHILONGJIANG MEDICINE PHARMACY
2013年
6期
27-28
,共2页
卢凤美%刘东璞%宋汉君%郭梦凡%盛延良
盧鳳美%劉東璞%宋漢君%郭夢凡%盛延良
로봉미%류동박%송한군%곽몽범%성연량
行为引导型教学%传统教学%角色转变
行為引導型教學%傳統教學%角色轉變
행위인도형교학%전통교학%각색전변
目的:探讨行为引导型教学中教师角色的定位及作用.方法:将本校2010级临床专业本科学生120人随机分成引导型教学组(3组)和传统教学组(1组),通过期末成绩进行教学效果评价.结果:运用行为引导型教学法的学生各种能力均显著优于传统教学组(P＜0.05).实验组教师参与度与教学效果无明确相关性(P＞0.05).
目的:探討行為引導型教學中教師角色的定位及作用.方法:將本校2010級臨床專業本科學生120人隨機分成引導型教學組(3組)和傳統教學組(1組),通過期末成績進行教學效果評價.結果:運用行為引導型教學法的學生各種能力均顯著優于傳統教學組(P＜0.05).實驗組教師參與度與教學效果無明確相關性(P＞0.05).
목적:탐토행위인도형교학중교사각색적정위급작용.방법:장본교2010급림상전업본과학생120인수궤분성인도형교학조(3조)화전통교학조(1조),통과기말성적진행교학효과평개.결과:운용행위인도형교학법적학생각충능력균현저우우전통교학조(P＜0.05).실험조교사삼여도여교학효과무명학상관성(P＞0.05).
