科教导刊-电子版（中旬）
科教導刊-電子版（中旬）
과교도간-전자판（중순）
The Guide of Science & Education
2013年
3期
31-32
,共2页
教师教育%课程改革%实践性
教師教育%課程改革%實踐性
교사교육%과정개혁%실천성
在我国教师教育改革发展的宏观背景下,高师院校以提升教师教育质量为目标,以“优化结构、强化实践”为改革路向,着力在课程结构、课程内容、课程比例等三大方面开展教师教育课程改革,改革具备适时性、专业性、适应性、实践性等特点.未来应处理好学术性与师范性、延长时间与提升质量、门类设置与结构整合、职前培养与职后培训、课程改革与学理基础等五对关系.
在我國教師教育改革髮展的宏觀揹景下,高師院校以提升教師教育質量為目標,以“優化結構、彊化實踐”為改革路嚮,著力在課程結構、課程內容、課程比例等三大方麵開展教師教育課程改革,改革具備適時性、專業性、適應性、實踐性等特點.未來應處理好學術性與師範性、延長時間與提升質量、門類設置與結構整閤、職前培養與職後培訓、課程改革與學理基礎等五對關繫.
재아국교사교육개혁발전적굉관배경하,고사원교이제승교사교육질량위목표,이“우화결구、강화실천”위개혁로향,착력재과정결구、과정내용、과정비례등삼대방면개전교사교육과정개혁,개혁구비괄시성、전업성、괄응성、실천성등특점.미래응처리호학술성여사범성、연장시간여제승질량、문류설치여결구정합、직전배양여직후배훈、과정개혁여학리기출등오대관계.
