中国健康教育
中國健康教育
중국건강교육
CHINESE JOURNAL OF HEALTH EDUCATION
2010年
3期
196-199
,共4页
养育方式%婴儿期%青少年%心理健康
養育方式%嬰兒期%青少年%心理健康
양육방식%영인기%청소년%심리건강
目的 探讨婴儿期养育方式对青少年期综合心理健康状况及其相关方面的影响.方法 采用一般情况问卷(自拟)、青少年自评量表(YSR)、青少年生活事件自评量表(ASLEC)对66名婴儿期采用隔代养育的青少年(研究组)和67名婴儿期采用亲子养育的青少年(对照组)进行测评.结果 多元方差分析显示,两种养育方式的青少年综合心理健康无差异,(Wilks'λ=0.881,F=1.85,P=0.066＞0.05);控制了婴儿期主要养育人受教育年限和生活事件混杂因素影响后进行多元协方差分析,结果显示亲子养育青少年社交方面优于隔代养育青少年(2.54±0.24 vs 3.44±0.25,F=6.38,P=0.013＜0.05).结论 养育方式对青少年综合心理健康的远期影响有限,应当加强隔代养育儿童社交方面的培养.
目的 探討嬰兒期養育方式對青少年期綜閤心理健康狀況及其相關方麵的影響.方法 採用一般情況問捲(自擬)、青少年自評量錶(YSR)、青少年生活事件自評量錶(ASLEC)對66名嬰兒期採用隔代養育的青少年(研究組)和67名嬰兒期採用親子養育的青少年(對照組)進行測評.結果 多元方差分析顯示,兩種養育方式的青少年綜閤心理健康無差異,(Wilks'λ=0.881,F=1.85,P=0.066＞0.05);控製瞭嬰兒期主要養育人受教育年限和生活事件混雜因素影響後進行多元協方差分析,結果顯示親子養育青少年社交方麵優于隔代養育青少年(2.54±0.24 vs 3.44±0.25,F=6.38,P=0.013＜0.05).結論 養育方式對青少年綜閤心理健康的遠期影響有限,應噹加彊隔代養育兒童社交方麵的培養.
목적 탐토영인기양육방식대청소년기종합심리건강상황급기상관방면적영향.방법 채용일반정황문권(자의)、청소년자평량표(YSR)、청소년생활사건자평량표(ASLEC)대66명영인기채용격대양육적청소년(연구조)화67명영인기채용친자양육적청소년(대조조)진행측평.결과 다원방차분석현시,량충양육방식적청소년종합심리건강무차이,(Wilks'λ=0.881,F=1.85,P=0.066＞0.05);공제료영인기주요양육인수교육년한화생활사건혼잡인소영향후진행다원협방차분석,결과현시친자양육청소년사교방면우우격대양육청소년(2.54±0.24 vs 3.44±0.25,F=6.38,P=0.013＜0.05).결론 양육방식대청소년종합심리건강적원기영향유한,응당가강격대양육인동사교방면적배양.
