CAJ | 학술논문

随着课程改革的不断推进,在各种推陈出新的课堂形式背后,教师再次遭遇教学内容确定性的挑战：什么是语文的教学内容？如何确定语文的教学内容？文章认为,应该追本溯源,从探究语文课程的性质出发,将挖掘教材的价值与提高学生的素养作为确定教学内容的标准。
수착과정개혁적불단추진,재각충추진출신적과당형식배후,교사재차조우교학내용학정성적도전：십요시어문적교학내용？여하학정어문적교학내용？문장인위,응해추본소원,종탐구어문과정적성질출발,장알굴교재적개치여제고학생적소양작위학정교학내용적표준。