基础教育研究
基礎教育研究
기출교육연구
ELEMENTARY EDUCATION STUDIES
2012年
2期
61-61
,共1页
激励学生%诗意%世界%散文化语言%情境%知识传授%审美教育%民族文化
激勵學生%詩意%世界%散文化語言%情境%知識傳授%審美教育%民族文化
격려학생%시의%세계%산문화어언%정경%지식전수%심미교육%민족문화
“笼天地于形内，挫万物于笔端”的诗歌，对学生进行知识传授、审美教育，激励学生继承和弘扬优秀民族文化都有着重要的意义。但是，诗歌的语言与日常口语以及普通的散文化语言都不尽相同，它凝练、含蓄、跳跃、意象朦胧，初中学生往往不能领会这份诗意的美。作为教师，我们怎么做才能激发学生对诗歌的学习兴趣与热情，引领学生走进诗意的世界并感受诗歌的美呢？教学中，我做了如下几点尝试。
“籠天地于形內，挫萬物于筆耑”的詩歌，對學生進行知識傳授、審美教育，激勵學生繼承和弘颺優秀民族文化都有著重要的意義。但是，詩歌的語言與日常口語以及普通的散文化語言都不儘相同，它凝練、含蓄、跳躍、意象朦矓，初中學生往往不能領會這份詩意的美。作為教師，我們怎麽做纔能激髮學生對詩歌的學習興趣與熱情，引領學生走進詩意的世界併感受詩歌的美呢？教學中，我做瞭如下幾點嘗試。
“롱천지우형내，좌만물우필단”적시가，대학생진행지식전수、심미교육，격려학생계승화홍양우수민족문화도유착중요적의의。단시，시가적어언여일상구어이급보통적산문화어언도불진상동，타응련、함축、도약、의상몽롱，초중학생왕왕불능령회저빈시의적미。작위교사，아문즘요주재능격발학생대시가적학습흥취여열정，인령학생주진시의적세계병감수시가적미니？교학중，아주료여하궤점상시。
