体育教学
體育教學
체육교학
TEACHING & LEARNING OF PHYSICAL EDUCATION
2012年
3期
45-46
,共2页
教学有效性%语言评价%体育%技术动作%学习态度%合作效果%课堂表现%评价语言
教學有效性%語言評價%體育%技術動作%學習態度%閤作效果%課堂錶現%評價語言
교학유효성%어언평개%체육%기술동작%학습태도%합작효과%과당표현%평개어언
有教学就必然有对话，有对话就必然有解答和评价。解答和评价是否有效，主要看教师有效性语言的运用。有效性语言评价，能让学生在最短的时间内最快的知道自己技术动作掌握的程度、学习态度、练习情况、合作效果、课堂表现等，并知道接下来应该怎样做，哪些方面还需要进一步改进。笔者在体育教育教学中对评价语言是否有效有着自己的见地。
有教學就必然有對話，有對話就必然有解答和評價。解答和評價是否有效，主要看教師有效性語言的運用。有效性語言評價，能讓學生在最短的時間內最快的知道自己技術動作掌握的程度、學習態度、練習情況、閤作效果、課堂錶現等，併知道接下來應該怎樣做，哪些方麵還需要進一步改進。筆者在體育教育教學中對評價語言是否有效有著自己的見地。
유교학취필연유대화，유대화취필연유해답화평개。해답화평개시부유효，주요간교사유효성어언적운용。유효성어언평개，능양학생재최단적시간내최쾌적지도자기기술동작장악적정도、학습태도、연습정황、합작효과、과당표현등，병지도접하래응해즘양주，나사방면환수요진일보개진。필자재체육교육교학중대평개어언시부유효유착자기적견지。
