语文教学与研究：读写天地
語文教學與研究：讀寫天地
어문교학여연구：독사천지
2012年
4期
23-23
,共1页
谜底%脑筋急转弯%孩子
謎底%腦觔急轉彎%孩子
미저%뇌근급전만%해자
我一直对“谜底”的意思很有把握，谜底就是我们熟悉的那个谜底嘛。但是，自从脑筋急转弯风行之后我发现谜底已经不是谜底了，而我们都变得傻兮兮了。小孩子问你：1＋1=？你不敢回答了，你说等于2，可等于2还用得着问你吗？看着你猴急的样，小孩子就宽容地笑笑，说是田。你唉唉着，觉得自己真的很惭愧，是啊，是等于田呢。
我一直對“謎底”的意思很有把握，謎底就是我們熟悉的那箇謎底嘛。但是，自從腦觔急轉彎風行之後我髮現謎底已經不是謎底瞭，而我們都變得傻兮兮瞭。小孩子問妳：1＋1=？妳不敢迴答瞭，妳說等于2，可等于2還用得著問妳嗎？看著妳猴急的樣，小孩子就寬容地笑笑，說是田。妳唉唉著，覺得自己真的很慚愧，是啊，是等于田呢。
아일직대“미저”적의사흔유파악，미저취시아문숙실적나개미저마。단시，자종뇌근급전만풍행지후아발현미저이경불시미저료，이아문도변득사혜혜료。소해자문니：1＋1=？니불감회답료，니설등우2，가등우2환용득착문니마？간착니후급적양，소해자취관용지소소，설시전。니애애착，각득자기진적흔참괴，시아，시등우전니。
