中学课程辅导:教师通讯
中學課程輔導:教師通訊
중학과정보도:교사통신
2012年
1期
56-57
,共2页
情境设置%生活教育%课堂教学
情境設置%生活教育%課堂教學
정경설치%생활교육%과당교학
课堂,就是我们教师的主阵地。在一定的模拟情境中,让学生们体验生活中遇到的问题,感受所学知识在生活中的运用,激发学生们带着兴趣进一步探究。我根据教学,课堂设计做到结合时事热点,设计主线,提炼精神;结合身边需求,营造氛围,感受文化。我们要创造性地运用陶行知教育思想来指导教学工作,让学生能在一条主线情境课堂体验生活、认知导行,紧跟时代节拍,适应社会发展。
課堂,就是我們教師的主陣地。在一定的模擬情境中,讓學生們體驗生活中遇到的問題,感受所學知識在生活中的運用,激髮學生們帶著興趣進一步探究。我根據教學,課堂設計做到結閤時事熱點,設計主線,提煉精神;結閤身邊需求,營造氛圍,感受文化。我們要創造性地運用陶行知教育思想來指導教學工作,讓學生能在一條主線情境課堂體驗生活、認知導行,緊跟時代節拍,適應社會髮展。
과당,취시아문교사적주진지。재일정적모의정경중,양학생문체험생활중우도적문제,감수소학지식재생활중적운용,격발학생문대착흥취진일보탐구。아근거교학,과당설계주도결합시사열점,설계주선,제련정신;결합신변수구,영조분위,감수문화。아문요창조성지운용도행지교육사상래지도교학공작,양학생능재일조주선정경과당체험생활、인지도행,긴근시대절박,괄응사회발전。