中学课程辅导：教师通讯
中學課程輔導：教師通訊
중학과정보도：교사통신
2012年
1期
93-94
,共2页
作文教学%写作思路%程序性知识%“牛”%中考试卷%组织材料%教与学%学生
作文教學%寫作思路%程序性知識%“牛”%中攷試捲%組織材料%教與學%學生
작문교학%사작사로%정서성지식%“우”%중고시권%조직재료%교여학%학생
中考试卷要求学生在规定的时间内完成审题、立意、组织材料、润色文字等功夫，交出一份既能表达个人丰富情感，又语言通顺、力求新颖的文章来，这着实让很多人头痛。他们不是作陈词滥调、记流水账，就是多发无病呻吟、说着言不由衷的梦语。同样，许多老师似乎也无计可施，找不到作文教学的的杠杆。作文教与学的死穴到底在哪里？有什么方法可以帮助我们打通学生写作思路的任督二脉？
中攷試捲要求學生在規定的時間內完成審題、立意、組織材料、潤色文字等功伕，交齣一份既能錶達箇人豐富情感，又語言通順、力求新穎的文章來，這著實讓很多人頭痛。他們不是作陳詞濫調、記流水賬，就是多髮無病呻吟、說著言不由衷的夢語。同樣，許多老師似乎也無計可施，找不到作文教學的的槓桿。作文教與學的死穴到底在哪裏？有什麽方法可以幫助我們打通學生寫作思路的任督二脈？
중고시권요구학생재규정적시간내완성심제、립의、조직재료、윤색문자등공부，교출일빈기능표체개인봉부정감，우어언통순、력구신영적문장래，저착실양흔다인두통。타문불시작진사람조、기류수장，취시다발무병신음、설착언불유충적몽어。동양，허다로사사호야무계가시，조불도작문교학적적강간。작문교여학적사혈도저재나리？유십요방법가이방조아문타통학생사작사로적임독이맥？
