考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
12期
91-91
,共1页
小学英语教学%课堂教学%行为状态%学以致用%学生%激励%交际性%语言
小學英語教學%課堂教學%行為狀態%學以緻用%學生%激勵%交際性%語言
소학영어교학%과당교학%행위상태%학이치용%학생%격려%교제성%어언
英语是一门实践性、交际性都很强的课程,英语教学的最终目的是让学生能够自如地运用它、驾驭它,那么小学英语教学应该怎样进行才能最有效地让学生学以致用呢？下面我谈谈体会。1.课堂中,多运用激励的语言。我的课堂教学通常是轻松愉快的,尽量让每个孩子都参与,激励的语言和鼓励是我常常使用的。激励就是通过一定的方式,维持、增强学生学习的积极性。通过激励可以使学生保持长时间的良好的行为状态,而长期保持这种状态,
英語是一門實踐性、交際性都很彊的課程,英語教學的最終目的是讓學生能夠自如地運用它、駕馭它,那麽小學英語教學應該怎樣進行纔能最有效地讓學生學以緻用呢？下麵我談談體會。1.課堂中,多運用激勵的語言。我的課堂教學通常是輕鬆愉快的,儘量讓每箇孩子都參與,激勵的語言和鼓勵是我常常使用的。激勵就是通過一定的方式,維持、增彊學生學習的積極性。通過激勵可以使學生保持長時間的良好的行為狀態,而長期保持這種狀態,
영어시일문실천성、교제성도흔강적과정,영어교학적최종목적시양학생능구자여지운용타、가어타,나요소학영어교학응해즘양진행재능최유효지양학생학이치용니？하면아담담체회。1.과당중,다운용격려적어언。아적과당교학통상시경송유쾌적,진량양매개해자도삼여,격려적어언화고려시아상상사용적。격려취시통과일정적방식,유지、증강학생학습적적겁성。통과격려가이사학생보지장시간적량호적행위상태,이장기보지저충상태,
