化学教学
化學教學
화학교학
EDUCATION IN CHEMISTRY
2012年
3期
33-35
,共3页
制取氧气%教学策略%实践反思
製取氧氣%教學策略%實踐反思
제취양기%교학책략%실천반사
解决化学重难点知识是提高教学质量的关键。以＂制取氧气＂教学为例,由情境设计问题,实现由易到难的突破;进行实验探究、分析实验事实,实现由感性到理性的突破。在渗透科学方法的同时,所有的教学策略都是在有效的教学活动中实现,并对教学实践进行了反思。
解決化學重難點知識是提高教學質量的關鍵。以＂製取氧氣＂教學為例,由情境設計問題,實現由易到難的突破;進行實驗探究、分析實驗事實,實現由感性到理性的突破。在滲透科學方法的同時,所有的教學策略都是在有效的教學活動中實現,併對教學實踐進行瞭反思。
해결화학중난점지식시제고교학질량적관건。이＂제취양기＂교학위례,유정경설계문제,실현유역도난적돌파;진행실험탐구、분석실험사실,실현유감성도이성적돌파。재삼투과학방법적동시,소유적교학책략도시재유효적교학활동중실현,병대교학실천진행료반사。
