CAJ | 학술논문

发展学生的空间观念是小学数学教学的主要任务之一。然而即使到了六年级厂学生的空间想象能力仍相对较弱。空间想象能力低导致学生在空间想象中不能清晰再现图形和图形之间的相对位置、图形的分割和转化过程。虽然发展学生的空间想象能力是我们教学的重要目标，但是如果我们一味地让学生用想象来代替实践，将会使我们的教学陷入拔苗助长、事倍而功半的窘境。现结合我的四个教学事例来印证这一观点，希望得到专家的指正。
발전학생적공간관념시소학수학교학적주요임무지일。연이즉사도료륙년급엄학생적공간상상능력잉상대교약。공간상상능력저도치학생재공간상상중불능청석재현도형화도형지간적상대위치、도형적분할화전화과정。수연발전학생적공간상상능력시아문교학적중요목표，단시여과아문일미지양학생용상상래대체실천，장회사아문적교학함입발묘조장、사배이공반적군경。현결합아적사개교학사례래인증저일관점，희망득도전가적지정。