教育研究与评论：小学教育教学
教育研究與評論：小學教育教學
교육연구여평론：소학교육교학
Research and Review on Education
2012年
3期
91-92
,共2页
素质教育政策%教育改革与发展%20世纪90年代%“科教兴国”战略%社会主义初级阶段%解析%义务教育%统一认识
素質教育政策%教育改革與髮展%20世紀90年代%“科教興國”戰略%社會主義初級階段%解析%義務教育%統一認識
소질교육정책%교육개혁여발전%20세기90년대%“과교흥국”전략%사회주의초급계단%해석%의무교육%통일인식
20世纪90年代开始，伴随国家“科教兴国”战略的确定以及义务教育的迅速普及，素质教育逐渐成为我国教育改革与发展的主旋律。作为社会主义初级阶段的教育改革实践，我国素质教育是从统一认识、建立必要的体制和机制，尤其是从国家顶层政策设计起步的。
20世紀90年代開始，伴隨國傢“科教興國”戰略的確定以及義務教育的迅速普及，素質教育逐漸成為我國教育改革與髮展的主鏇律。作為社會主義初級階段的教育改革實踐，我國素質教育是從統一認識、建立必要的體製和機製，尤其是從國傢頂層政策設計起步的。
20세기90년대개시，반수국가“과교흥국”전략적학정이급의무교육적신속보급，소질교육축점성위아국교육개혁여발전적주선률。작위사회주의초급계단적교육개혁실천，아국소질교육시종통일인식、건립필요적체제화궤제，우기시종국가정층정책설계기보적。
