小学教学研究
小學教學研究
소학교학연구
PRIMARY SCHOOL TEACHING RESEARCH
2012年
3期
45-46,53
,共3页
小学数学教学%《数学课程标准》%追问%适时%数学学习%教学方式%教学活动%师生互动
小學數學教學%《數學課程標準》%追問%適時%數學學習%教學方式%教學活動%師生互動
소학수학교학%《수학과정표준》%추문%괄시%수학학습%교학방식%교학활동%사생호동
《数学课程标准》指出：“教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”在教学活动中．教师要选择适当的教学方式，因势利导，适时调控，努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围．形成有效的学习活动。
《數學課程標準》指齣：“教師是數學學習的組織者、引導者與閤作者。”在教學活動中．教師要選擇適噹的教學方式，因勢利導，適時調控，努力營造師生互動、生生互動、生動活潑的課堂氛圍．形成有效的學習活動。
《수학과정표준》지출：“교사시수학학습적조직자、인도자여합작자。”재교학활동중．교사요선택괄당적교학방식，인세리도，괄시조공，노력영조사생호동、생생호동、생동활발적과당분위．형성유효적학습활동。
