语文教学与研究：综合天地
語文教學與研究：綜閤天地
어문교학여연구：종합천지
2012年
3期
61-61
,共1页
作文批改%写作能力%评改方法%作文教学%学生%概念化%老师%教师
作文批改%寫作能力%評改方法%作文教學%學生%概唸化%老師%教師
작문비개%사작능력%평개방법%작문교학%학생%개념화%로사%교사
传统的作文评改方法,是由老师进行＂精批细改＂。这种方法在长期的作文教学中对提高学生的写作能力起过重要作用,只要真正做到＂精批细改＂,确实能对提高学生的写作能力起着重要的作用。但是,广大教师在长期的实践中,常常难以做到＂精批细改＂,只能＂粗看略写＂,写出的评语自然是概念化、形式化,大同小异,学生根本就不爱看。
傳統的作文評改方法,是由老師進行＂精批細改＂。這種方法在長期的作文教學中對提高學生的寫作能力起過重要作用,隻要真正做到＂精批細改＂,確實能對提高學生的寫作能力起著重要的作用。但是,廣大教師在長期的實踐中,常常難以做到＂精批細改＂,隻能＂粗看略寫＂,寫齣的評語自然是概唸化、形式化,大同小異,學生根本就不愛看。
전통적작문평개방법,시유로사진행＂정비세개＂。저충방법재장기적작문교학중대제고학생적사작능력기과중요작용,지요진정주도＂정비세개＂,학실능대제고학생적사작능력기착중요적작용。단시,엄대교사재장기적실천중,상상난이주도＂정비세개＂,지능＂조간략사＂,사출적평어자연시개념화、형식화,대동소이,학생근본취불애간。
