职业教育研究
職業教育研究
직업교육연구
VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH
2012年
3期
135-137
,共3页
克拉申监察模式%BTEC原语教学模式%语言障碍%对策
剋拉申鑑察模式%BTEC原語教學模式%語言障礙%對策
극랍신감찰모식%BTEC원어교학모식%어언장애%대책
在专业课程全英文教学中,学生的英语语言障碍已成为BTEC（HND）原语教学模式更深入推进的最大障碍。应以克拉申监察模式为指导,采取分级教学、营造语言习得环境、增加＂可理解性输入＂、考虑学习者情感因素以及将＂习得＂和＂学得＂有机结合等教学方法,提高英语教学效果,帮助学生克服语言障碍。
在專業課程全英文教學中,學生的英語語言障礙已成為BTEC（HND）原語教學模式更深入推進的最大障礙。應以剋拉申鑑察模式為指導,採取分級教學、營造語言習得環境、增加＂可理解性輸入＂、攷慮學習者情感因素以及將＂習得＂和＂學得＂有機結閤等教學方法,提高英語教學效果,幫助學生剋服語言障礙。
재전업과정전영문교학중,학생적영어어언장애이성위BTEC（HND）원어교학모식경심입추진적최대장애。응이극랍신감찰모식위지도,채취분급교학、영조어언습득배경、증가＂가리해성수입＂、고필학습자정감인소이급장＂습득＂화＂학득＂유궤결합등교학방법,제고영어교학효과,방조학생극복어언장애。
