新课程学习（基础教育）
新課程學習（基礎教育）
신과정학습（기출교육）
XINKECHENG XUEXI（JICHUJIAOYU）
2012年
11期
116
,共1页
新背景下%数学%课堂教学
新揹景下%數學%課堂教學
신배경하%수학%과당교학
初中阶段学生对数学知识的掌握程度呈现出明显的分化现象,尤其是初二年级学生,其数学知识不断深化,内容面涉及较广,逐渐由文字转向了符号,由具体开始向抽象过渡.这使得学生对于数学知识在结构的认知上发生了一定的变化,同时学生的分化现象表现最为明显.新的教育背景下,作为教师,在初二这一教学阶段应正视学生的这种现象,并探究、总结出行之有效的教学计划,借以激发全体学生在数学课堂教学过程中参与的主动性和积极性,提升课堂教学质量.
初中階段學生對數學知識的掌握程度呈現齣明顯的分化現象,尤其是初二年級學生,其數學知識不斷深化,內容麵涉及較廣,逐漸由文字轉嚮瞭符號,由具體開始嚮抽象過渡.這使得學生對于數學知識在結構的認知上髮生瞭一定的變化,同時學生的分化現象錶現最為明顯.新的教育揹景下,作為教師,在初二這一教學階段應正視學生的這種現象,併探究、總結齣行之有效的教學計劃,藉以激髮全體學生在數學課堂教學過程中參與的主動性和積極性,提升課堂教學質量.
초중계단학생대수학지식적장악정도정현출명현적분화현상,우기시초이년급학생,기수학지식불단심화,내용면섭급교엄,축점유문자전향료부호,유구체개시향추상과도.저사득학생대우수학지식재결구적인지상발생료일정적변화,동시학생적분화현상표현최위명현.신적교육배경하,작위교사,재초이저일교학계단응정시학생적저충현상,병탐구、총결출행지유효적교학계화,차이격발전체학생재수학과당교학과정중삼여적주동성화적겁성,제승과당교학질량.
