辽宁教育
遼寧教育
료녕교육
LIAONING EDUCATION
2012年
2期
47-47
,共1页
英语课堂%以学定教%《英语课程标准》%科学的方法%学生负担%小学%基础教育阶段%负担过重
英語課堂%以學定教%《英語課程標準》%科學的方法%學生負擔%小學%基礎教育階段%負擔過重
영어과당%이학정교%《영어과정표준》%과학적방법%학생부담%소학%기출교육계단%부담과중
现在，学生负担之重，呼声之高，几乎成了社会话题。那么，是什么原因造成学生负担过重呢？冷冉先生解释为：一是教育目的不明确，另一个是教育方法不科学。现阶段教育教学的中心环节是课堂。教师只有在课堂教学中采用科学的方法，才能把减轻学生的负担落到实处。《英语课程标准》中提出的：基础教育阶段，英语课程的总体目标是：
現在，學生負擔之重，呼聲之高，幾乎成瞭社會話題。那麽，是什麽原因造成學生負擔過重呢？冷冉先生解釋為：一是教育目的不明確，另一箇是教育方法不科學。現階段教育教學的中心環節是課堂。教師隻有在課堂教學中採用科學的方法，纔能把減輕學生的負擔落到實處。《英語課程標準》中提齣的：基礎教育階段，英語課程的總體目標是：
현재，학생부담지중，호성지고，궤호성료사회화제。나요，시십요원인조성학생부담과중니？랭염선생해석위：일시교육목적불명학，령일개시교육방법불과학。현계단교육교학적중심배절시과당。교사지유재과당교학중채용과학적방법，재능파감경학생적부담락도실처。《영어과정표준》중제출적：기출교육계단，영어과정적총체목표시：
