林区教学
林區教學
림구교학
TEACHING OF FORESTRY REGION
2012年
2期
97-99
,共3页
高中生%性别差异%化学实验学习态度
高中生%性彆差異%化學實驗學習態度
고중생%성별차이%화학실험학습태도
笔者以高中生性别差异为前提,针对不同层次的高中生对其化学实验学习态度展开研究。研究表明,实验态度主动化和被动化受性别差异影响较大。通过分析产生影响的原因,进而提出四种教学建议及应对策略,分别是教师改变性别偏见、学生家长转变观念、教学贴近生活、灵活处理实验以及按性别不同分配实验,使教师在教学过程中可以做到有法可依,有迹可循。
筆者以高中生性彆差異為前提,針對不同層次的高中生對其化學實驗學習態度展開研究。研究錶明,實驗態度主動化和被動化受性彆差異影響較大。通過分析產生影響的原因,進而提齣四種教學建議及應對策略,分彆是教師改變性彆偏見、學生傢長轉變觀唸、教學貼近生活、靈活處理實驗以及按性彆不同分配實驗,使教師在教學過程中可以做到有法可依,有跡可循。
필자이고중생성별차이위전제,침대불동층차적고중생대기화학실험학습태도전개연구。연구표명,실험태도주동화화피동화수성별차이영향교대。통과분석산생영향적원인,진이제출사충교학건의급응대책략,분별시교사개변성별편견、학생가장전변관념、교학첩근생활、령활처리실험이급안성별불동분배실험,사교사재교학과정중가이주도유법가의,유적가순。
