CAJ | 학술논문

众所周知，作文是衡量学生是否学好语文的尺度之一，它综合体现着学生的认知水平和语言文字表达的能力。在小学语文教学中，作文教学是教学的重难点。如何进行作文教学，也是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题!作文“难”写，作文“难”教，学生对作文的“怕”，教师对作文的“忧”，这种现象在小学作文教学中依然普遍存在。有的作文教学是低效的，甚至是无效的。那么如何使我们的作文教学变得有有效呢？现就在教学中的一些心得浅谈几点。
음소주지，작문시형량학생시부학호어문적척도지일，타종합체현착학생적인지수평화어언문자표체적능력。재소학어문교학중，작문교학시교학적중난점。여하진행작문교학，야시소학어문교사감도십분극수두통적과제!작문“난”사，작문“난”교，학생대작문적“파”，교사대작문적“우”，저충현상재소학작문교학중의연보편존재。유적작문교학시저효적，심지시무효적。나요여하사아문적작문교학변득유유효니？현취재교학중적일사심득천담궤점。