试题与研究：新课程论坛
試題與研究：新課程論罈
시제여연구：신과정론단
2012年
2期
15-15
,共1页
课堂参与度%学生%心理学家%知识获取%求知欲望%社会教学%初中历史%接受者
課堂參與度%學生%心理學傢%知識穫取%求知欲望%社會教學%初中歷史%接受者
과당삼여도%학생%심이학가%지식획취%구지욕망%사회교학%초중역사%접수자
著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。”那么初中历史与社会教学中怎样才能唤醒学生强烈的求知欲望，使他们主动地参与，自主地发展呢？
著名心理學傢佈魯納說：“學習者不應是信息的被動接受者，而應是知識穫取過程的主動參與者。”那麽初中歷史與社會教學中怎樣纔能喚醒學生彊烈的求知欲望，使他們主動地參與，自主地髮展呢？
저명심이학가포로납설：“학습자불응시신식적피동접수자，이응시지식획취과정적주동삼여자。”나요초중역사여사회교학중즘양재능환성학생강렬적구지욕망，사타문주동지삼여，자주지발전니？
