读写算（教师版）：素质教育论坛
讀寫算（教師版）：素質教育論罈
독사산（교사판）：소질교육론단
2012年
10期
53-54
,共2页
小组合作学习%高中英语%“合作学习”%分工合作%小组成员%学习方式%人际关系%课堂教学
小組閤作學習%高中英語%“閤作學習”%分工閤作%小組成員%學習方式%人際關繫%課堂教學
소조합작학습%고중영어%“합작학습”%분공합작%소조성원%학습방식%인제관계%과당교학
“合作学习”是指学生依不同性别或能力，混合编成若干小组，小组成员分工合作，相互扶持，彼此指导，共同努力学会教师每节课安排的内容，并达到预期的学习目标的一种学习方式。合作学习以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，学生在小组或团队中，有明确责任分工和共同的目标，以团体成绩为评价标准，
“閤作學習”是指學生依不同性彆或能力，混閤編成若榦小組，小組成員分工閤作，相互扶持，彼此指導，共同努力學會教師每節課安排的內容，併達到預期的學習目標的一種學習方式。閤作學習以研究與利用課堂教學中的人際關繫為基點，以目標設計為先導，以師生、生生閤作為基本動力，以小組活動為基本教學形式，學生在小組或糰隊中，有明確責任分工和共同的目標，以糰體成績為評價標準，
“합작학습”시지학생의불동성별혹능력，혼합편성약간소조，소조성원분공합작，상호부지，피차지도，공동노역학회교사매절과안배적내용，병체도예기적학습목표적일충학습방식。합작학습이연구여이용과당교학중적인제관계위기점，이목표설계위선도，이사생、생생합작위기본동력，이소조활동위기본교학형식，학생재소조혹단대중，유명학책임분공화공동적목표，이단체성적위평개표준，
