学周刊：C
學週刊：C
학주간：C
Learning Weekly
2012年
5期
187-187
,共1页
高中学生%数学教师%学习效率%学习成绩%教学能力%初中学生%数学学习%理论性
高中學生%數學教師%學習效率%學習成績%教學能力%初中學生%數學學習%理論性
고중학생%수학교사%학습효솔%학습성적%교학능력%초중학생%수학학습%이론성
初中学生数学学习效率是教师教学能力的体现．是学生学习成绩的体现。学习效率的好坏涉及很多因素．有教师教的因素，有学生学的因素。比如，数学的理论性强、要求高，要求学生理解概念、定理的实质，会灵活地运用，学生学起来不感兴趣，理解困难．即使认真听课了也未必会取得好成绩。以至学生对学习数学学习感到困惑．对试题中有创意的题目更是难以适应．作为数学教师．我从以下几方面谈谈对提高学生学习效率的一些尝试．供大家参考。
初中學生數學學習效率是教師教學能力的體現．是學生學習成績的體現。學習效率的好壞涉及很多因素．有教師教的因素，有學生學的因素。比如，數學的理論性彊、要求高，要求學生理解概唸、定理的實質，會靈活地運用，學生學起來不感興趣，理解睏難．即使認真聽課瞭也未必會取得好成績。以至學生對學習數學學習感到睏惑．對試題中有創意的題目更是難以適應．作為數學教師．我從以下幾方麵談談對提高學生學習效率的一些嘗試．供大傢參攷。
초중학생수학학습효솔시교사교학능력적체현．시학생학습성적적체현。학습효솔적호배섭급흔다인소．유교사교적인소，유학생학적인소。비여，수학적이론성강、요구고，요구학생리해개념、정리적실질，회령활지운용，학생학기래불감흥취，리해곤난．즉사인진은과료야미필회취득호성적。이지학생대학습수학학습감도곤혹．대시제중유창의적제목경시난이괄응．작위수학교사．아종이하궤방면담담대제고학생학습효솔적일사상시．공대가삼고。
