职业
職業
직업
OCCUPATION
2012年
5期
44-44
,共1页
职业学校学生%数学学习兴趣%培养%数学基础%逻辑性%数学课%艺术性%讲授
職業學校學生%數學學習興趣%培養%數學基礎%邏輯性%數學課%藝術性%講授
직업학교학생%수학학습흥취%배양%수학기출%라집성%수학과%예술성%강수
职业学校学生的数学基础普遍较差,大部分学生对学数学不感兴趣,认为数学逻辑性强,太抽象,枯燥难学。面对这种情况,职校数学课教师不能只注重知识讲授的深度与广度,还要注意教学的艺术性,即采用怎样的方法、手段和策略,才能调动学生的情绪,
職業學校學生的數學基礎普遍較差,大部分學生對學數學不感興趣,認為數學邏輯性彊,太抽象,枯燥難學。麵對這種情況,職校數學課教師不能隻註重知識講授的深度與廣度,還要註意教學的藝術性,即採用怎樣的方法、手段和策略,纔能調動學生的情緒,
직업학교학생적수학기출보편교차,대부분학생대학수학불감흥취,인위수학라집성강,태추상,고조난학。면대저충정황,직교수학과교사불능지주중지식강수적심도여엄도,환요주의교학적예술성,즉채용즘양적방법、수단화책략,재능조동학생적정서,
