学周刊：A
學週刊：A
학주간：A
Learning Weekly
2012年
4期
145-145
,共1页
教学活动作文教学
教學活動作文教學
교학활동작문교학
很多小学生都怕写作文。在《再寄小读者》一文中，冰心奶奶对学生写作的困难做过这样精辟的分析：“是不是有时提笔来却觉得无话可说，有时眼前闪烁着景物的色彩、形象．笔下却形容不出来呢……”“无话可说”是指没有写作材料的积累，写作时自然难为“无米之炊”了。因此，积累是写好作文的关键．只有平时积累厚实．写作文酶才会有事可写，有情可抒，辞能达意。而开展丰富多彩的活动，更为学生作文开辟了新天地。
很多小學生都怕寫作文。在《再寄小讀者》一文中，冰心奶奶對學生寫作的睏難做過這樣精闢的分析：“是不是有時提筆來卻覺得無話可說，有時眼前閃爍著景物的色綵、形象．筆下卻形容不齣來呢……”“無話可說”是指沒有寫作材料的積纍，寫作時自然難為“無米之炊”瞭。因此，積纍是寫好作文的關鍵．隻有平時積纍厚實．寫作文酶纔會有事可寫，有情可抒，辭能達意。而開展豐富多綵的活動，更為學生作文開闢瞭新天地。
흔다소학생도파사작문。재《재기소독자》일문중，빙심내내대학생사작적곤난주과저양정벽적분석：“시불시유시제필래각각득무화가설，유시안전섬삭착경물적색채、형상．필하각형용불출래니……”“무화가설”시지몰유사작재료적적루，사작시자연난위“무미지취”료。인차，적루시사호작문적관건．지유평시적루후실．사작문매재회유사가사，유정가서，사능체의。이개전봉부다채적활동，경위학생작문개벽료신천지。
