学周刊：A
學週刊：A
학주간：A
Learning Weekly
2012年
4期
77-77
,共1页
教学实践%《语文课程标准》%学生自主%反思%秋思%风流%语文学习%主动参与意识
教學實踐%《語文課程標準》%學生自主%反思%鞦思%風流%語文學習%主動參與意識
교학실천%《어문과정표준》%학생자주%반사%추사%풍류%어문학습%주동삼여의식
在新课程下，学生的主体地位已获得了教师的共识。《语文课程标准》也明确指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此,在教学实践中，如何利用一切有效的教学资源和手段，找准切入口，从而来凸显学生的主体地位．激发学生的主动参与意识，真正使学生自主、合作、探究地投入学习。也就成为广大教师不断探索、执着追求的一种境界。
在新課程下，學生的主體地位已穫得瞭教師的共識。《語文課程標準》也明確指齣：“學生是學習和髮展的主體，語文課程必鬚根據學生身心髮展和語文學習的特點，關註學生的箇性差異和不同的學習需要，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激髮學生的主動意識和進取精神，倡導自主、閤作、探究的學習方式。”因此,在教學實踐中，如何利用一切有效的教學資源和手段，找準切入口，從而來凸顯學生的主體地位．激髮學生的主動參與意識，真正使學生自主、閤作、探究地投入學習。也就成為廣大教師不斷探索、執著追求的一種境界。
재신과정하，학생적주체지위이획득료교사적공식。《어문과정표준》야명학지출：“학생시학습화발전적주체，어문과정필수근거학생신심발전화어문학습적특점，관주학생적개성차이화불동적학습수요，애호학생적호기심、구지욕，충분격발학생적주동의식화진취정신，창도자주、합작、탐구적학습방식。”인차,재교학실천중，여하이용일절유효적교학자원화수단，조준절입구，종이래철현학생적주체지위．격발학생적주동삼여의식，진정사학생자주、합작、탐구지투입학습。야취성위엄대교사불단탐색、집착추구적일충경계。
