新课程学习：上
新課程學習：上
신과정학습：상
2012年
2期
76-76
,共1页
素材%创造性%选择
素材%創造性%選擇
소재%창조성%선택
为了充分体现学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师须对数学素材进行创造性的构建。在阐述什么是数学素材后,详细地探讨了数学素材选择的依据,以及数学素材选择时追寻的目标,让数学教师对数学教材重新进行创造性的构建有个详细的认识,为后面的素材重组和有效开发提供了参考。
為瞭充分體現學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與閤作者。教師鬚對數學素材進行創造性的構建。在闡述什麽是數學素材後,詳細地探討瞭數學素材選擇的依據,以及數學素材選擇時追尋的目標,讓數學教師對數學教材重新進行創造性的構建有箇詳細的認識,為後麵的素材重組和有效開髮提供瞭參攷。
위료충분체현학생시수학학습적주인,교사시수학학습적조직자、인도자여합작자。교사수대수학소재진행창조성적구건。재천술십요시수학소재후,상세지탐토료수학소재선택적의거,이급수학소재선택시추심적목표,양수학교사대수학교재중신진행창조성적구건유개상세적인식,위후면적소재중조화유효개발제공료삼고。
